MAPA DE EMPATÍA

MAPA DE EMPATÍA

Según aconsejáis, para hacer esta actividad sería bueno que lo hiciéramos pensando en un alumno real.

Como ya comenté yo trabajo en un centro de Educación Especial y podría centrarlo en un alumno con Síndrome SanFilippo, ya que dicho síndrome cursa con hiperactividad.

El problema, es que dicho alumno, no tiene lenguaje y una deficiencia mental severa.

Si no pudiera usar este caso, me lo tendría que inventar. Hace  20 años conocí a uno en un campamento pero me acuerdo muy poquito de él.

Para la realización del mapa de empatía he usado el material que se incluye en los contenidos y he contestado en función de lo que yo puedo pensar que mi alumno podría decir.

QUE PIENSA Y SIENTE

Es muy nervioso e inquieto, no para de moverse. Muy impulsivo y con falta de control, pega y empuja sin motivo aparente. Una gran falta de concentración ante las tareas escolares.

QUE OYE

Suele oír llamadas de atención continuas, límites y normas de comportamiento. Un gran negativismo hacia su forma de ser y actuar

QUE VE

Una multitud de estímulos que despiertan su atención y le despistan, no dejándole centrarse. Caras de enfado de los adultos. Los compañeros le evitan porque les empuja o pega. La familia le sobreprotege.

QUE DICE Y HACE

Su actitud es despreocupada, con una gran necesidad de moverse, teniendo dificultades para controlar sus movimientos. Tiene una escasa atención y las conductas son contrarias a las normas de convivencia. grita y se ríe inadecuadamente.

ESFUERZOS

Debe mejorar la convivencia con los demás e incrementar la concentración. También debe relajarse intentando mejorar esa impulsividad.

RESULTADOS

Le gusta que le refuercen positivamente. Desea responder adecuadamente a las preguntas del profesor, pero se bloquea. Realizar aprendizajes sin error.